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余亚萍教师职业发展规划

时间:2016-12-11 作者: 点击: 1004 次

郑东新区蒲公英小学教师发展规划
 
姓名 余亚萍 年龄 24
教龄 0 任教学科 语文
个人情况分析：
       我是2016年毕业的汉语言文学专业师范生，现就职于郑东新区蒲公英小学。在我感到非常荣幸的同时也有很多担心和顾虑，我认为一个合格的语文老师必须是“博学”的代名词，必须是一个杂家，必须拥有丰富的教学经验，唯有如此才能在教学过程中运筹帷幄。目前的我，距离这样的境界太遥远。虽不能至，心向往之，我希望在未来的某个阶段能达到自己心中理想的模样。为此，我分析了自己的优势和不足，希望通过自身特点有针对性的改变自己，提升自己。
不足：
1、专业知识方面：大学时学习的专业知识不能很好地运用于小学语文教学中，平时接触的小学读物很少，要求的必读书目中很多自己也没读过。
2、虽掌握了一定教育理论知识，但缺乏实际教学经验；
3、班级课堂管理方面没有属于自己的一套方法，处理课堂中偶发事件的能力不足。
4、如何当好班主任我还只能摸着石头过河，目前的原则简单说就是：既要爱又要严
5、经验不足是最大的问题，它渗透在教学过程中的各个环节，没有经验就达不到流利和顺畅。
优点：
1、目前阶段只能说基本功还可以，普通话标准，朗读不错，板书工整，讲课最基本的思路清晰等都能做到，当然我知道这是每个人都必须具备的素质。
2、学习能力强，虽然很多东西我还不了解，但我喜欢教育，我愿意尽我最大努力去学，我相信以我的领悟能力一定会在教学上形成自己的特色。
三年发展总目标：
1、 全面学习专业知识、教育理论知识，在学习及反思过程中积累教学经验，提高教学水平。
2、 全面提高自己的管理能力，成为一名优秀班主任。
3、 在语文教学上取得一定成绩。
 
第一年规划（目标及方法措施）：
       教学第一年，我希望在第一个月内首先做到全面了解学校，熟悉学校各个部门的相关工作，熟悉自己的工作流程并尽快适应，做的过程中积累相关经验，这就要求我多像身边的有经验老师学习，多观察、多思、多问。
教学方面，加强基本功训练包括以下几点：
       书法上，我个人比较喜欢柳公权的字体，已经买了临帖，我打算每周至少抽出两个小时练钢笔字，坚持写。
阅读上，大学时读的文学作品在小学语文教学方面实用性不强，所以我打算在今年读一些小学生必读的篇目，包括中国以及外国的绘本、童话故事、伊索寓言及其他丛书系列。像《大个子老鼠小个子猫》、《小老虎历险记》、《爷爷一定有办法》等等，做到随时能给学生讲故事，丰富语文课堂，达到知识性与趣味性相统一。
       讲课上，做到多听优质课、多学习、多反思。向身边的老师多请教多学习。除此之外，读一些名师的教学设计和文章，大学时，我比较喜欢于漪的文章，里面渗透的教学理念很先进，她也谈到过如何当好语文老师，像老师要有自信力、要好学、要深思、要力行。我想通过这些途径的学习能让自己一年后在教学上有质的进步。
       管理上，第一次当班主任，多少有些迷茫。没有经验，很多问题无法预知，所以我平时一定要和有经验的老师多交流，其次就是要在实践中遇到问题后多想办法解决以此积累经验，一年后，我想让大多数学生提到班主任都是喜欢的、得到家长的认可。
 
第二年规划（目标及方法措施）：
       积累了一年的教学经验，我相信自己对教学的方方面面都不再陌生，这一阶段就是全面提升自己。
       书法上，继续练钢笔字、粉笔字，贵在坚持。
阅读上，除了读一些儿童书籍外，我打算读一些名著类文学作品，提高自身文化修养。一直很喜欢张爱玲和路遥的作品，以后要在此基础上丰富自己的兴趣，博览群书。另外，我要在这一年加强古诗词的积累学习，很喜欢古诗词，不同流派、不同风格，积累多了文化底蕴自然会流露出来，但以前背的几乎都忘了，所以两年后我打算让自己在古诗词方面有一定的积累。
教学上，要加强教法学法方面的学习，不同类型的主题，不同题材的文章该如何教、学生该如何学，这些方法我想在两年后形成自己的特色。要想达到这些目标，还是少不了多学、多思。
       管理方面， 在课堂管理方面，我希望自己在上课时能够以自身的讲课方式吸引学生注意力，达到不用过多维持纪律的效果。作为班主任管理班级时，我想继续更多的利用家长的力量，前期做好培养孩子好习惯的工作，全身心爱学生，我更注重孩子心灵的成长，希望他们无论成绩好坏都一定要有正确的价值观，班主任应该真正用心塑造孩子的心灵。大学时，经常看魏书生关于管理班级的视频，当时觉得简直很不可思议，学生自己管理自己，还能管理的井井有条，一直想模仿，但不太适合小学生，我就想虽不能完全模仿，但相信学生、不放弃每一位学生的信念是值得每一位老师学习的。
 
第三年规划（目标及方法措施）：
       第三年，我要在前两年的基础上发展成专业型教师，熟练掌握各个年级各个年龄段孩子的不同需求、不同生理心理特点，做到前后衔接，如果在这一年能有机会参加比赛，我一定积极参加，当然，前提是做好准备。
       所以我计划第三年首先做到熟练掌握小学阶段各个年级课标所要求的内容。当然，还要继续阅读各类书籍，才有资格要求学生阅读。阅读方面，我打算在这一年读一些关于历史哲学类的书籍，在教学中有意识地穿插渗透历史知识，一是能更加吸引学生注意力，二是能够拓宽学生视野。除了阅读之外，我还要做好记录，写的过程就是思考的过程。第三年我希望自己的思想能够更加深刻。
       课堂管理方面，继续以学生为中心，做到既爱他们又严格要求他们，这就要求我不断虚心向周围老师请教，多学习，多交流。
       以上就是我对未来三年个人发展做出的规划。
 

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