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春天素来有良好的寓意，充满生命力的一切事物，仿佛预示着美好的未来。蒲公英小学温润有爱的信也如约而至,恰恰就在每时每刻陪伴在你身边，请细细品读蒲公英小学写给你们的充满爱与牵挂的信吧。
亲爱的家长、同学们：
前不久，中国青年报社对1923名中小学生家长进行的一项调查显示，92.9%的受访家长表示最近在为辅导孩子功课而发愁。交互分析发现，有这种困扰的小学生家长比例(93.5%)明显高于初中生家长(90.9%)和高中生家长(87.7%)。
进一步调查发现，辅导孩子功课，家长最头疼的问题是孩子注意力不集中(70.5%)，其次是做作业磨蹭(68.2%)。
第一份温暖 “四个意识”家长知
01、边界意识，尊重孩子自主学习的空间
在很多家庭中，尽管孩子有自己的学习空间，但是在学习的时候，按照家长的要求，门是不能关闭的，家长会随时随地进来查看孩子学习动态。
这样做不仅不会起到监督学习的作用，还可能会形成孩子依赖的心理和性格，不利于自主学习能力的养成，也不利于培养孩子学习的责任感，认为学习不是我的事。
02、孩子为主、家长为辅的管理意识。
“居家学习”与在校学习明显不同，属于更大程度上的自主学习。对孩子自主学习能力的培养来说，制定学习计划的过程比学习计划本身更重要。在计划制定之前，家长需要向孩子声明：学习是自己的事，学习计划必须由自己制订；督促、检查孩子的学习情况，评价学习结果是家长的权利和责任等。
在遵循上述原则的基础上，家长要尊重孩子意愿，鼓励孩子自主制定学习计划，可以提出指导建议，但建议要少、精，不能把自己的建议变成意见强加给孩子。
03、树立相对明确、可行的赏罚意识。
高效学习是辛苦的，维持良好的学习状态，既需要内驱力的发动，也离不开外部诱因的维护。
赏罚方案要事先出台；要尊重孩子意愿协商制订，忌“家长制”作风、“一言堂”；要重心灵满足，轻物质奖励；要及时兑现，忌“秋后算账”。
04、家长要树立以身作则的示范意识。
言传不如身教，家长安心于自己的工作或家务，是给予孩子的良好教育；在工作或家务之余，远离手机，不追剧，安心读书、学习，是给予孩子的良好教育；在闲暇之余，陪着孩子看看新闻、运动健身、唠唠家常，也是给予孩子的良好教育。
特殊时期，共克时艰。蒲公英小学愿与您一起共同期待万物生长，春暖花开。等到胜利之时，我们会更加懂得生命与爱的意义。
第二份温暖 疫情防控知识
预防新冠肺炎病毒，我们要居家隔离、减少外出，坚持锻炼提高免疫力，开学前要做好充分准备。
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