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丁晓玲教师职业发展规划

时间:2016-12-11 作者: 点击: 875 次

郑东新区蒲公英小学教师发展规划
 
姓名 丁晓玲 年龄 28
教龄 4 任教学科 数学
个人情况分析：
       丁晓玲，女，2010年毕业于洛阳师范学院。2010年-2012年在郑州龙文教育从事教育咨询工作。2012年9月至2015年8月在洛阳市伊川县鲁沟小学从事教师工作，2014年11月评定中小学二级数学职称。自工作以来一直从事小学数学教学工作。在洛阳的三年在学校的关怀和指导下，在工作方面取得了一些进展，来到蒲公英小学后从事一年级数学教学及班主任工作，在这一年中和同事一起成长，特别是同教研组老师之间相互探讨，一年以来收益颇多。但更多的看到是自己的不足，在许多方面还需要好好学习。
三年发展总目标：
1、教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研意识。
2、进一步学习现代教育理论、现代教育技术，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。
3、结合我区数学科的研究专题，积极开展实验工作，努力提高课堂教学效率。
4、通过系列的学习与研究，使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。
 
第一年规划（目标及方法措施）：
1、第一阶段的达成目标：努力提高学生数学学习兴趣，提高学生笔算的能力和水平，训练孩子解决问题思维。养成写教学反思的习惯，每一学期争取上尽量多的高效率课，争取任教班级学生的及格率达85%。认真开展课改实验，重视认知过程和情感的培养，努力提高课堂教学的效率。
2、第一阶段的实施措施
（1）提升自身文化素养，作为一名教师，必须有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。
（2）向身边优秀的教师冯永华，王金娟等教学经验丰富的优秀教师学习管理经验、教学艺术和教学技术，并向丽方，丽玲，路路等年轻教师学习计算机操作知识，并及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、吸取教训，做一名快乐、充实、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。
（3）养成“善于反思、勤于积累”的习惯。对自己的教育教学活动要及时进行反思，积累经验，把“育人”放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。
（4）加强关于“计算教学”的教学理论的学习，提高研读教材的能力，研究学生的学习心理，探索提高学生计算能力的有效策略，并系统地组织学生认真做好改错作业。
（5）积极主动参加信息技术的学习，提高其应用能力，同年级同事之间轮流做课件，提高自己的能力。
(6)积极参加各种专业培训或讲座学习活动，认真写教案，教学反思，经常教学随笔。
 
第二年规划（目标及方法措施）：
1、第二阶段的达成目标：教学方面：继续深化第一阶段的达成目标规划，每一学期争取上尽量多的高效率课，进一步提高课堂教学的有效性，努力使自己的课堂成为孩子们所向往的数学王国。个人方面：1.主动争取讲一次全校级的公开优质课。2.积极参加区里组织的数学优质课活动，争取拿到区级优质课奖。

2、第二阶段的实施措施
（1）提升个人修养，做一名乐观，向上的教师。用人格魅力和深厚的人文素养去影响学生，在工作中“多做”、 “多想”、“多听”。
（2）做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的失败与成功注意积累，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考，使自己的教育教学水平有一定的提高。
（3）尤其加强关于“解决问题教学”的教学理论的学习，提高研读教材的能力，研究学生的学习心理，探索提高学生解决问题能力的有效策略，并系统地组织学生认真做好改错作业。
 
第三年规划（目标及方法措施）：
1、第三阶段的达成目标：继续深化第二阶段的达成目标规划，在第二阶段的基础上，积极参与区的教研活动，不断改进自己的课堂教学；使自己熟练掌握小学数学一、二、三年级的数学教学方法，利用课余时间熟悉中段教材
2、第三阶段的实施措施
（1）加强学习，广泛阅读教育教学的报刊，杂志及专著，使自己具有综合的学科文化素质，掌握多层次，多元化的知识结构，进一步提高提高研读教材的能力，使自己能较科学地、系统地对教学内容进行规划。
（2）积极、认真学习区教学研究的主题，在课堂上渗透这些思想和理念，周期性地进行反思。
（3）将近三年的教学设计、教学反思、论文等资料整理好，以提升理论修养，进一步提高教学质量，从而成为一名让学生和家长更加满意的教师。
总之，在今后的教育实践中，我会继续努力、认真工作，以抑扬顿挫的言语、以真诚的关心，以及以有富于变化的课堂教学设计吸引学生，以认真、负责的工作态度打动家长。规划自己近三年的行程与要求，让工作有序高效；更好地教育教导学生。
 
 
 

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