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董艳林教师职业发展规划

时间:2016-12-11 作者: 点击: 874 次

郑东新区蒲公英小学教师发展规划
 
姓名 董艳琳 年龄 23
教龄 0 任教学科 语文
个人情况分析：
       作为一名新进教师，有正确教育理念和端正的学习态度，学习能力强，对教育事业充满热情和信心。目前执教于小学二年级，由于资历尚浅，驾驭课堂的能力还需提高，有时候在课堂上面对学生千奇百怪的问题，不知如何是好。另外对学生学情了解不够、比如他们的知识结构、情趣爱好之知之甚少。所以在执教过程中要关注学生的学情，因材施教，虚心向前辈学习，励志成长为一名合格的好教师。
三年发展总目标：
       在教学上，熟练小学教材，向骨干教师看齐，探索形成自己的教学风格。在班主任工作方面，学习优秀班主任的管理工作方法，三年内使自己成长为一个合格熟练的班主任，形成自己的班风班貌。
 
第一年规划（目标及方法措施）：
第一年目标：转变教师角色
方法措施：
       首先要认清发展方向，从心理上做好由学生到教师的角色转换。投入工作之后，虽然仍旧是身处校园，但是要时刻提醒自己已经是一名老师了，要逐渐适应教师的工作，在学习和生活中以身作则，成为学生的良师益友。二年级学生还处在价值观正在形成的阶段，因此作为教师身体力行，通过实际行动引导学生树立正确观念，教会学生学会做人，学会做事。
       其次在新课程改革的背景下，对教师的要求也在逐步的提高。学习新的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的教育教学理念武装自己，提升自己。每一年至少阅读教育专著5部，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养；适时阅读权威性的教育类期刊杂志如：《人民教育》《中国教育报》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，关注教学改革的最新成果。我们不仅要树立正确的教师观，学生观，而且还要能够运用现代信息教学技术和设备辅助教学，熟练掌握各种办公软件。
       最后在专业技能方面，一定要善于学习。在备课时一定要根据学生情况立足课堂，仔细分析教材，研究教材，吃透教材，认真做到“有备而来”。“教书者先强己，育人者先律己”，在第一年里除了认真备课之外，每周听课不少于一节课。向身边的老师的学习，勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长，逐步形成自己的教学特色。
       在班主任工作方面，主动学习班主任管理方法和策略，多看班主任工作方面的专著，提升自己的理论水平。注意积累，多动笔，希望写出较高质量的论文，对自己的工作进行反思，提升。爱学生，用心积累与学生相处的经验，为以后班主任工作打下良好的基础。
 
 
第二年规划（目标及方法措施）：
第二年目标：能够基本适应各项工作。
方法措施：
       首先是认真学习，积极参加学校组织的各种培训，每学期参加培训不少于5次。积极参加各种学习、培训及教研活动，在活动中积极发言，提升自己的理论水平。在熟练备课的基础上能够利用课余时间学习心得教育理论和教学方法，在教育教学和实际训练中不断提升自己的教育教学水平。不断探索形成有自己个人特点的教学风格。
       在个人素养方面，要保持每天阅读的好习惯，从书中汲取营养和知识。多写作，勤联系，体会写作带来的愉悦和快感。计划每周写一篇到两篇教育博客，反思教育教学中出现的问题以及其他教师给出的合理建议，记录成长经历。
       最后，争取能够当上班主任，经常到班，及时处理好班级事务，静下心来，为班级建设，学生成长多做些实事。开展丰富的班队活动，积极探索班级文化建设，构建了一个个民主公平、团结友爱、充满活力、和谐共处的优秀班集体。实践第一年学到的管理知识和教育知识，在实践中不断总结，改进。
第三年规划（目标及方法措施）：
第三年目标：成为一名合格的年轻教师。
方法措施：
       在教学过程中，一学期至少开设一节有较高质量的教研课。  依据教育教学规律，建立融洽的师生关系，努做到“平等中的首席”。努力探索和尝试，博采众长，为我所用，做到“借鉴”和“创新”相结合，形成自己独特的教学风格。努力做到三个反思：教学前反思，教学中反思，教学后反思。通过反思，探索高效的课堂模式，努力提高自己的教学艺术。熟练掌握各种教学基本功，提高自己的专业素质，努力探索、大胆实践，用新的教学艺术充实课堂教学，力求为学生提供最适合的教育。
       班主任工作方面，努力探索班级文化建设，让班级建设有特色、有亮点。跳出传统的班级管理的方法，让班级成为孩子向往的精神家园，让孩子的生命在这里得以蓬蓬勃勃地成长。努力成为受学生喜爱、欢迎，并能引领学生不断发展的优秀班主任。
         
 

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