郑州市郑东新区蒲公英小学  赵秀坡

请同学们来猜一个谜：一次猜谜活动中，桌子上有一座山水盆景，盆景里的假山上放着一只布老虎。主持人要求猜谜者通过两个无声动作，表示出两个成语，猜中者有奖。好长时间，没有一个人能猜得出来。最后，一名小学生走过去，拿起布老虎放到桌上，然后看了一会儿又放回到原处。做完这两个动作，小学生把手伸向了主持人，主持人高兴地奖给了他一个玩具。原来，这两个成语是：调虎离山、放虎归山。

在这个谜语里，聪明的同学通过动作猜出了两个成语，起到了和语言一样的作用。人的思想感情并不是时时刻刻都明显表现出来的，但是人的行动却是却是无时无刻不受着思想感情的支配。所以，写作文时恰当地描写人物的行动，就会使别人理解人物的思想感情。

怎样让动物体现思想呢？我们来学几个小招儿：

一、动作描写要准确。

鲁迅的《从百草园到三味书屋》中有这样一句话，“扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了”。其中，“扫、露、支、撒、系、牵、挂、罩”描绘了捕鸟的过程，准确而生动。从这些捕鸟的动作中，使我们仿佛看到作者捕鸟时的兴奋、惊喜之情。因此，在描写人物动作时，要准确精选、使用动词，使人物的动作更加鲜明。

二、动作描写要连贯。

我们在具体写人的时候，往往要写到人物的几个或一连串动作，这时在选用动词的时候，除了准确外，还要连贯而有变化。这样才能通过动作描写把人物写活。如《飞夺泸定桥》中“22位英雄拿着冲锋枪、短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。”这句话中，作者按身体各部位的动作特点写，用了“拿着”、“背着”、“带着”、“冒着”、“攀着”等一连串的动词，展现了突击队奋勇夺桥的情形，刻画了红军战士的英雄形象，表达了作者对红军战士不怕牺牲、勇往直前的革命精神的赞颂之情。

三、动作描写要具体。

写一个人做事或进行某项活动时，我们总不能老说些概括的话，那样就会叫人觉得不具体。“他一把握住了鹅的脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼地一下，把这只老公鹅甩到了半空中”（选自任大霖的《牛和鹅》）。在这里，作者没有概括地说金奎叔把鹅扔掉了，而是用“握、提、摔、甩”四个动词和一个比喻句写出了金奎叔勇敢制服鹅的过程，生动具体。从而在读者心中树立起金奎叔高大、威猛的形象，也流露出作者对金奎叔的敬佩之情。

俗话说“看人看行动，看鹰看飞翔”，我们写作文时，要特别注意写好人物的动作。有人说，动作行为是无声的语言。人物的性格、思想感情都可以通过动作表现出来，这时，人物的动作应符合人物的年龄、性格、身份等特征。