郑州市郑东新区蒲公英小学 李姣

最近我教到语文园地一“汉语拼音字母表”时产生了困惑。汉语拼音字母表是为了帮助人们使用音序查字法的字母表里的字母分大写和小写，究竟汉语拼音字母表的字母该怎么读?询问了几位低段语文教师，问他们是按照小写字母拼音读，或是按照《汉语拼音方案》规定的名称音来读，结果各有说法。网络上的资源也是不统一，特别是对个别音的发音说法不一，最后在一年级教研中我提出了疑问，在几位资深教师特别是高宁宁老师的帮助下最终确定了读法的方案。

读法确定了，书写、占位、笔顺又都成了问题，教参上并不全面，这时李主任送来了音序表的书写顺序和占格占位，这真是及时雨！解决了我的大困惑。

想着万事俱备只欠课堂上把孩子教会了，结果在教学过程中又发现了问题，不同的课件对音序相同、相似、不同各有各的见解，各有各的解释，选哪个方案好？放学后我拉着高老师请教，高老师把教学支架和教学目的之间的关系给我详细讲解之后，我豁然开朗，有了自己的思路。

今天大队辅导员刘主任问我教语文后的感受，我说：“每一天对我来说都是挑战，每一天都胆战心惊，所以每天都认认真真。”因为我对孩子们说，你们每一天都是要向上生长的，吃饭锻炼长身体，读书学习长智慧。我不能浪费孩子们如黄金般宝贵的年月，只能认认真真如履薄冰地对待每一天，希望自己教授的知识是正确的，希望对孩子们的成长是有帮助的，只有这样一天结束后才可安心。

希望自己在教语文的过程中有所收获，收获知识，收获孩子们的成长，收获美好与希望。