郑州市郑东新区蒲公英小学 周梦

光阴荏苒，快乐而艰辛的教学生活即将结束。结合本学期的美术期末测评，携一路收获与振奋现将本学期工作总结如下:

在6月份对所教班级进行了一个学情调研，内容分为基础知识和艺术创作两个部分，通过对调研的分析，我发现学生在技能技法上的学习效果要优于基础知识，对一些比较专业的美术基础知识、理论知识的掌握还是比较薄弱，这也反应出一些问题，比如学生对待美术课的态度，以及学习的方法，不可否认的是孩子们都很喜欢上美术课，喜欢画画和手工，但是不代表喜欢听老师讲一些知识性的内容，或者说听了，听的效果也是大打折扣，从这次的调研分析中就能很明显的看到。那么就需要从日常下手，去改变学生的学习方法，当然也不可以一味的讲解知识，把美术课变得枯燥，就失去了本心。在日常教学中也应该改变教学方法，让学生既能有乐趣的学，又能达到学习的效果。

本学期，我认真仔细地分析了小学美术教材的编写特色及体系整体把握美术要求掌握的重点学习内容，了解学生原有的知识基础兴趣需要、方法习惯，探究新知识可能会遇到哪些困难，然后有的放矢地结合学生生活实际进行教学工作的开展。

本学期我担任三年级六个班和六年级一个班的美术教学工作。根据学生的状况千差万别制定实效又科学的教学计划;按照《美术新课程标准》的要求，加强教学中师生的双边关系的培养，重视教师的教，也重视学生的学，体现学生在学习过程中的主体地位和教师的主导充分体现师生平等教学态度端正严谨，认真仔细备课、上课、听课、评课，讲评作业，广泛学习文化业务知识，在教学中得到更多的应用，在讲课中我力求做到重点突出，线索明了，语言简练、生动，用灵活有效的方法突破难点。课堂气氛活跃，积极发挥学生的主动性。平时善于总结经验，向教学经验丰富的老师求教，取长补短。使美术教育教学工作高效进行。并收到可喜成果。在本学期郑东新区第八届教育艺术节活动中辅导学生作品获得了两个一等奖，一个二等奖的好成绩。

俗话都说兴趣是最好的老师，教师对学生兴趣的激发，关键是捕捉学生思维的兴奋点，对学习方式的培养，强调学生学会了什么，而不是学了什么，而且要让他们学以致用。棋迷、球迷们为什么会“迷”呢?因为这里有竞争，如果直接参与竞争更能入迷，“迷”即是高度的“兴趣”。有了这种兴趣，自然就会在愉快中学习了。例如《假如我是巨人》一课，让学生通过观看动画《格列弗游记》中巨人国和小人国的故事，自己想象创意。通过细致观察，交流感受思想碰撞，突破教学难点。学生在竞争中是非常活跃的，连后进生都不甘示弱。教师再利用部分时间进行作业评讲，这样更能激发学生学习的劲头。课堂自然就有好的收效。

在日常的课堂教学中我认为好动是孩子的天性，那些活泼宽松且秩序井然的课堂，充分发挥了学生的探究积极性、求知主动性、奇异创造性。更好地达到教学目标培养智力发展能力。我们不要轻易地否定孩子们的一个眼神，一个动作，而是相信学生的创造潜能与探究能力，鼓励他们去探索和创新杜绝只要一种答案，只追求共性，忽视个性的评讲方法，把课堂教学落到每个细节处。充分体现教师的主导作用。

有这样一句话:“学高为师，身正示范”不断业务学习的同时更要加强政治素质修养的提升。认真仔细学习“党的群众基本路线的指导精神方针政策。有明晰的政治方向。以《中小学教师行为规范和《中华传统师德》为言行标准。做一个合格的中国高素质人民教师。才无愧于党和国家的培养，无愧于领导和家长的厚望!

另外在日常的工作中我能做到爱岗敬业，恪尽职守，服从学校的工作安排。为人师表，热爱学生，团结同事。平时遵守学校的各项规章制度，全身心投入到教育教学中去。为下学期更好的工作，为假期制定读书笔记计划，必学书目有《给教师的一百条建议》、《中国教师:专业素质的修炼》、《美国中小学教学技巧2000则》并认真仔细笔记，为不断提升个人思想及能力素质。

正所谓:“一分耕耘、一分收获”。教学工作苦乐相伴，我也会在不断的探索过程中，创立更适合学生年龄特点的美术教学机制。符合当今素质教育要求，体现创新能力培养的新模式，为把学生培养成为二十一世纪高素质人才而不懈努力奋斗。

2023年6月